√оловинське вище профес≥йне училище нерудних технолог≥й

√оловинське вище профес≥йне училище нерудних технолог≥й

–ад≥ в≥тати ¬ас на сайт≥ √оловинського вищого профес≥йного училища нерудних технолог≥й.

√оловинське вище профес≥йне училище нерудних технолог≥й. ¬≤’» –ќ«¬»“ ”.

25 жовтн¤ 1930 р. Ц наказом тресту У—оюз-гран≥тФ була створена на баз≥ √оловинського карТЇру школа учн≥вськоњ молод≥ (Ў”ћ) дл¤ п≥дготовки роб≥тник≥в по добуванню ≥ обробц≥ каменю.

1932 р. Ц школа учн≥вськоњ молод≥ була реорган≥зована у фабрично-заводське училище (‘«”).

1941 р. Ц ‘«” було реорган≥зоване в рем≥сниче училище є 1 (–” є 1).

1961 р. Ц –” є 1 реорган≥зоване у м≥ське профес≥йно-техн≥чне училище є2 (ћѕ“” є2).

1973 р. Ц ћѕ“” є 2 реорган≥зоване у середнЇ профес≥йно-техн≥чне училище є2 (—ѕ“” є 2).

1999 р. Ц —ѕ“” є 2 реорган≥зоване у вище профес≥йне училище є 2 (¬ѕ” є 2).

2004 р. Ц ¬ѕ” є 2 реорган≥зоване у √оловинське ¬ѕ” Ќ“.

ƒиректор училища

ћаксимчук ¬¤чеслав ¬олодимирович

—истема осв≥ти в ”крањн≥ характеризуЇтьс¤ розгалуженою структурою, одн≥Їю з головних ланок ¤коњ Ї профес≥йно-техн≥чний навчальний заклад, ¤кий забезпечуЇ потреби та права громад¤н на осв≥ту, розвиток, вихованн¤ ≥ отриманн¤ роб≥тничоњ профес≥њ. «м≥ст профтехосв≥ти спр¤мований на:

* подоланн¤ суперечностей м≥ж вузькопроф≥льною п≥дготовкою випускник≥в ≥ практичною потребою в комплексн≥й д≥¤льност≥ в умовах малого п≥дприЇмства;

* подоланн¤ розвитку м≥ж сьогодн≥шньою базою навчанн¤ ≥ вимогами технолог≥й завтрашнього дн¤;

* задоволенн¤ потреб населенн¤ в переквал≥ф≥кац≥њ;

* л≥кв≥дац≥ю формальних етап≥в навчального процесу, створенн¤ р≥знор≥вневих, р≥знов≥кових груп;

* гнучк≥сть навчального процесу в ≥нтересах учн≥в ¤к своњх кл≥Їнт≥в, а роботодавц≥в та служб зайн¤тост≥ Ц ¤к своњх замовник≥в.

“ому профес≥йно-техн≥чне училище реал≥зовуЇ важливу функц≥ю держави Ц забезпечуЇ доступн≥сть профес≥йноњ осв≥ти дл¤ вс≥х груп населенн¤.

—ьогодн≥ мета системи профес≥йноњ осв≥ти суттЇво розширюЇтьс¤ ≥ передбачаЇ створенн¤ умов дл¤ профес≥йноњ самореал≥зац≥њ особистост≥, задоволенн¤ њњ потреб у профес≥йних та осв≥тн≥х послугах упродовж усього житт¤.

ѕрофтехосв≥та маЇ розгл¤датис¤ не лише ¤к компонент соц≥альноњ сфери, а ≥ ¤к галузь, глибоко ≥нтегрована в економ≥ку. —в≥товою економ≥кою доведено, що профес≥йно-техн≥чне навчанн¤ уже саме по соб≥ Ї кап≥таловкладенн¤м, оск≥льки ¤к≥сть та р≥вень стандарт≥в продукц≥њ в значн≥й м≥р≥ залежить в≥д квал≥ф≥кац≥њ в≥дпов≥дного персоналу.

¬ умовах економ≥чних перетворень ≥ демократизац≥њ сусп≥льства п≥дготовка висококвал≥ф≥кованих роб≥тничих кадр≥в набуваЇ особливого значенн¤. ѕ≥дтвердженн¤м цього Ї практика багатьох крањн св≥ту, ¤к≥ першочергово значенн¤ надають саме вир≥шенню проблем профес≥йноњ п≥дготовки та п≥двищенн¤ квал≥ф≥кац≥њ кадр≥в.

Ѕезумовно, головну роль у вир≥шенн≥ цих завдань у нашому район≥ в≥д≥граЇ √оловинське ¬ѕ” Ќ“, перед≥стор≥¤ ¤кого почалась ще з≥ Ўколи учн≥вськоњ молод≥ (Ў”ћ), де навчали каменотесн≥й справ≥, що була в≥дкрита на баз≥ √оловинського карТЇру в≥дпов≥дно до постанови ÷¬ ≥ –Ќ —–—– в≥д 29 березн¤ 1929 р. трестом Ђ—оюзгран≥тї наказом в≥д 25 жовтн¤ 1930 р. ¬≥д нењ бере початок ¬ѕ”-2. ƒо 50-х рок≥в це було Їдине в —–—– училище, ¤ке готувало спец≥ал≥ст≥в з обробки гран≥ту.

¬ 1932 р. Ў”ћ перейменовано на школу фабрично-заводського навчанн¤, ¤ка готувала кольщик≥в, каменотес≥в ≥ пол≥рувальник≥в.

« 2004 року навчальний заклад набув статусу вищого профес≥йно-техн≥чного училища нерудних технолог≥й

Ќаступного року навчальний заклад буде св¤ткувати св≥й юв≥лей Ц 80.

Ќеповторним, рухливим, енерг≥йним ≥ молодим орган≥змом сьогодн≥, ¤к ≥ завжди, Ї колектив училища. ¬чити ≥ вчитис¤ сюди приход¤ть за вел≥нн¤м серц¤, за спадков≥стю та ≥нтуњц≥Їю, щоб розкрити душевний ≥ творчий талант, розвинути природн≥ зд≥бност≥, реал≥зувати мотивац≥ю. “ут доросл≥ та юн≥ допомагають один одному задовольнити амб≥ц≥њ ≥ прагненн¤ до прекрасного, набути досв≥ду ≥ профес≥йноњ майстерност≥ стверджуватис¤ ¤к особистост≥ дос¤гти статку ≥ життЇвого усп≥ху.

Ѕ≥льш н≥ж 20 тис¤ч юнак≥в ≥ д≥вчат здобули першу роб≥тничу профес≥ю в училищ≥. ≤ сьогодн≥ тут навчаЇтьс¤ понад 600 учн≥в на баз≥ 9 (терм≥н навчанн¤ 3 роки) та 11 клас≥в (терм≥н навчанн¤ 1 р≥к 10 м≥с¤ц≥в) за такими профес≥¤ми:

- розпилювач каменю, шл≥фувальникЦпол≥рувальник вироб≥в з каменю, фрезерувальник каменю;

- тракторист-машин≥ст с≥льськогосподарського виробництва (категор≥њ "ј", "¬", "F"), слюсар з ремонту дорожньо-буд≥вельних машин та трактор≥в, вод≥й автотранспортних засоб≥в (категор≥њ Д¬" ≥ Д—Ф);

- машин≥ст крана автомоб≥льного, стропальник, слюсар з ремонту автомоб≥л≥в, вод≥й автотранспортних засоб≥в (категор≥њ Д¬" ≥ Д—Ф);

- електрогазозварник, вод≥й автотранспортних засоб≥в (категор≥њ Д¬", "—");

- оператор комп'ютерного набору, конторський службовець . (бухгалтер≥¤);

- мал¤р, штукатур, мул¤р;

- кухар, пекар.

ƒл¤ виконанн¤ навчально-виробничого процесу створен≥ вс≥ обТЇктивн≥ умови. ј саме:

- 28 навчальних каб≥нет≥в, 4 каб≥нети обладнан≥ компТютерною техн≥кою, один з ¤ких п≥дключений до мереж≥ Д≤нтернетФ, 6 лаборатор≥й, 12 майстерень, машинно-тракторний парк, 2 пол≥гони;

- спортивний зал, тренажерний зал, стад≥он;

- б≥бл≥отека з книжковим фондом на 37 тис¤ч екземпл¤р≥в, читальний зал на 70 м≥сць;

- гуртожиток на 350 м≥сць, актовий зал, њдальн¤, перукарн¤, медпункт;

- училище п≥дключене до автономного водо- ≥ теплопостачанн¤.

ƒл¤ забезпеченн¤ њдальн≥ училища продуктами харчуванн¤ створене навчальне господарство, ¤ке включаЇ 240 га орноњ земл≥, фруктовий сад, пас≥ку.

«а рейтингами ћ≥н≥стерства осв≥ти ≥ науки ”крањни та поданн¤ми управл≥нн¤ осв≥ти ≥ науки облдержадм≥н≥страц≥њ наше училище вв≥йшло до 100 найкращих профес≥йно-техн≥чних навчальних заклад≥в ”крањни.

«начну увагу в навчальному заклад≥ прид≥л¤ють не лише профес≥йному розвитку, а й розкриттю природних творчих зд≥бностей молод≥.

¬ училищ≥ працюють спортивн≥ секц≥њ:

- наст≥льний тен≥с;

- волейбол;

- баскетбол;

- шашки;

- шахмати;

- футбол;

- легка атлетика

та гуртки художньоњ самод≥¤льност≥:

- фольклорно-етнограф≥чний

- танцювальний

- драматичний

- вокально-≥нструментальний

- рад≥огурток.

Ќаше училище Ц учасник багатьох виставок та конкурс≥в творчих роб≥т, в ¤ких часто ми Ї переможц¤ми та призерами, а саме:

- у 2008 роц≥ Ц ≤ м≥сце у ¬сеукрањнському конкурс≥ ДЅ≥бл≥отекар ѕ“Ќ«Ф;

- у 2006 роц≥ Ц ≤≤ м≥сце у ¬сеукрањнському огл¤д≥-конкурс≥ ѕ“Ќ« на кращу орган≥зац≥ю роботи з охорони прац≥;

- у 2009 роц≥ Ц ≤≤≤ м≥сце в обласному конкурс≥ сценар≥њв;

- ≤≤≤ м≥сце в обласному огл¤д≥-конкурс≥ психолог≥чних каб≥нет≥в ѕ“Ќ« ;

- ≤ м≥сце у конкурс≥ Д–об≥тнича профес≥¤Ф у ном≥нац≥њ Ц Д¬икладач≥Ф ≥ Дучн≥Ф;

- ≤ м≥сце у конкурс≥ проект≥в Дѕлекаймо обдарован≥сть".

”чн≥ училища Ц серед дипломант≥в та призер≥в ¬сеукрањнських конкурс≥в. “ак, ƒемчук «орина стала переможцем ¬сеукрањнського конкурсу Д¬оскресни писанкаФ, а ≤васенко ћихайло пос≥в ≤≤≤ м≥сце у ¬сеукрањнському конкурс≥ малюнк≥в присв¤чений подвигу п≥д рутами.

ѕор¤д ≥з цим багато проблем ≥ справ постають перед колективом √оловинського ¬ѕ” Ќ“. “ому на цьому етап≥ необх≥дно вир≥шити наступн≥ питанн¤:

* взаЇмов≥дносини профтехучилища з п≥дприЇмствами р≥зних форм власност≥, оск≥льки 40% випускник≥в Ц це жител≥ „ерн¤х≥вського району ≥ нам важливо знати, ¤ких квал≥ф≥кованих роб≥тник≥в сьогодн≥ чекають на п≥дприЇмствах району. Ќе завжди спостер≥гаЇтьс¤ сп≥впрац¤ з кер≥вниками цих п≥дприЇмств;

* ≥нтеграц≥¤ загальноњ та профес≥йноњ осв≥ти;

* конкурентоспроможн≥сть випускник≥в навчального закладу на ринку прац≥;

* в≥дпов≥дн≥сть територ≥альноњ орган≥зац≥њ училища потребам виробництва в роб≥тничих кадрах та населенн¤ в осв≥т≥;

* удосконаленн¤ чинноњ системи навчального закладу.

ќсновними напр¤мами розвТ¤занн¤ проблем розвитку профес≥йно-техн≥чноњ осв≥ти району на сучасному етап≥ Ї:

* налагодженн¤ соц≥ального партнерства на м≥сцевому р≥вн≥ м≥ж профес≥йно-техн≥чним навчальним закладом ≥ працедавц¤ми;

* обТЇднанн¤ структурних частин училища в Їдину систему проф≥льного навчанн¤;

* зм≥на процесу та методолог≥й навчанн¤, п≥дготовка тих, хто навчаЇтьс¤, до можливих орган≥зац≥йних ≥ техн≥чних зм≥н у процес≥ прац≥;

* ор≥Їнтац≥¤ зм≥сту осв≥ти на формуванн¤ загальних компетентностей;

* запровадженн¤ ширших проф≥л≥в п≥дготовки квал≥ф≥кованих роб≥тник≥в.

—ьогодн≥ √оловинське ¬ѕ” Ќ“ Ц це колектив однодумц≥в, що пост≥йно перебуваЇ у творчому пошуку нових методик навчанн¤, ориг≥нальних технолог≥й створенн¤ красивого ≥ практичного, пост≥йно стежить за новими дос¤гненн¤ми науки ≥ техн≥ки.

Ќа мою думку, саме таке училище маЇ гарне майбутнЇ, ≥ ще багато славних стор≥нок буде вписано в його ≥стор≥ю.

Ѕо, ¤к зазначив ћ≥н≥стр осв≥ти ≤.¬акарчук: ЂЌадзвичайно д≥¤льним фактором усп≥шноњ д≥¤льност≥ системи профес≥йно-техн≥чноњ осв≥ти Ц Ї висококвал≥ф≥кований роб≥тник, людина, ¤ку повинн≥ поважати вс≥. ≤ наше з вами завданн¤ Ц переконати владу на вс≥х р≥вн¤х, що профтехосв≥та Ц це головна складова осв≥ти ”крањни, головна складова нашоњ духовноњ культуриї.

јдреса училища:

12325, ∆итомирська область,

„ерн¤х≥вський район, смт. √оловино, вул. ∆овтнева,19.

тел. 8(04134)3-12-34; факс 8(04134)9-60-01

Ќаш дев≥з:

ћи не намагаЇмос¤ стати кращими за ≥нших ,

ћи прагнемо стати завтра кращими за нас сьогодн≥шн≥х .

√≥мн училища

Ќе знають втоми руки працьовит≥,

«ерно науки зр≥Ї золоте.

Ќехай же в ст≥нах р≥дних мудр≥сть кв≥тне.

’ай роб≥тнича зм≥на тут росте!

ѕрисп≥в:

∆иви в в≥ках, найкраще, найр≥дн≥ше,

«акохане у трудовий неспок≥й

√оловинське Ц Їдине в серц≥ Ц вище

”чилище нерудних технолог≥й!

«нанн¤ глибок≥, прац¤ ≥ натхненн¤

¬едуть вс≥х нас до сп≥льноњ мети Ц

“римати впевнено училища знамено,

« народом р≥дним у майбутнЇ йти.

ѕрисп≥в

—≥мТ¤ Їдина Ц вчител≥ ≥ учн≥ Ц

¬ св¤та ≥ в будн≥ св≥й карбують крок.

” радощах, турботах нерозлучн≥,

ѕр¤мують через терни до з≥рок.

ѕрисп≥в

≤сторичний нарис